Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer OECD Genel Merkezi’nde bir ortaya geldiği Mathias Cormann’a Türkiye’de eğitim Escort Eryaman alanında yürütülen çalışmalar hakkında bilgi verdi
Bakan Özer şunları söyledi Ekonomik İş Birliği ve Kalkınma Teşkilatı OECD üye ülkelere siyaset tecrübelerini karşılaştırabilecekleri ortak problemlerine tahlil arayabilecekleri en âlâ uygulama örneklerini Eryaman Escort paylaşabilecekleri bir platform sağlamaktadır OECD çatısı altında yürütülen öncelikli faaliyet alanlarından biri elbet eğitimdir Bildiğiniz üzere son 20 yılda Türkiye tüm alanlarda olduğu üzere eğitim alanında da sahiden çok büyük Ankara Escort bir dönüşüme tanıklık etmekte Birden fazla OECD ülkesinin 1950’li yıllarda üretimdeki globalleşme evrenselleşme süreçlerini tamamlamasına karşın Türkiye 70 yıl gecikmeyle bu süreci son 20 yılda tamamladı 2000’li yıllarda okul öncesinde Escort Bayan 5 yaştaki okullaşma oranı yüzde 11 idi şu anda yüzde 92’ye yükselmiş bulunmakta Ortaöğretimdeki okullaşma oranları yüzde 44 iken şu anda yüzde 90’ın üzerine çıkmış bulunmakta Yükseköğrenimde de net okullaşma Eryaman Escort Bayan oranları yüzde 14’lerden yüzde 48’lerin üzerine çıkmış durumda Yani Türkiye’de son 20 yılda her eğitim kademesinde eğitim çağı nüfusunun yüzde 90’nın üzerinde eğitime katıldığı çok önemli bir süreci yaşadık
Geriye bakıldığında bu sürecin tüm kazanımlarına karşın iki farklı kısmın en büyük kazananı olduğunu tabir eden Bakan Özer Birincisi sosyoekonomik düzeyleri düşük olan ve eğitime erişimde zorlanan kesitlerin bu periyotta eğitime tam olarak erişebilmeleri ki bu eğitimde fırsat eşitliğinin en kritik alanlarından birini oluşturmakta İkincisi ise kız çocukları Cumhuriyet tarihinde birinci kere bu devirde kız çocuklarının hem ortaöğretim düzeyinde hem de yükseköğretim düzeyindeki okullaşma oranları erkek çocukların okullaşma oranlarını geçti Bu aslında son 20 yılda eğitimdeki kapsayıcılığın ne kadar güçlü olduğunu göstermesi bakımından çok değerli bir gösterge diye konuştu
Buna ilaveten son 20 yılda ikinci boyutta da eğitimin demokratikleşme sürecinin gerçekleştiğine işaret eden Özer kelamlarına şöyle devam etti Son 20 yıldan evvel başlamış olan eğitim siyasetlerinin başörtüsü yasağı kılık kıyafetle yükseköğretime erişiminin önündeki mahzurlar kaldırıldı İkinci en değerli kritik şeylerden biri 1999 yılında uygulamaya sokulan ve yaklaşık 10 yıl uygulamada olan ve bilhassa mesleksel eğitimin yükseköğretimine erişimini engelleyen katsayı uygulaması Bu uygulama Türkiye’de mesleksel eğitimin çok travmatik bir süreç yaşamasına neden oldu
TOPLUMSAL TALEPLERE YANIT VERİN BİR EĞİTİM SİSTEMİ İNŞAA EDİLDİ
Son 20 yılda bir taraftan eğitime erişim güçlendirilirken öteki taraftan geçmişteki yanlış siyasetlerin üretmiş olduğu meselelerin çözüldüğü ve toplumsal taleplere yanıtlar veren bir eğitim sisteminin inşa edildiğini tabir eden Bakan Özer yaklaşık 18 milyon öğrencinin ve 1 2 milyon öğretmenin bulunduğu bu büyük sistemin kalite merkezli olduğunun altını çizdi
Bilindiği üzere Türkiye’nin OECD tarafından yapılan Uluslararası Öğrenci Kıymetlendirme Programı PISA’ya tertipli olarak katıldığını söyleyen Özer son araştırma datalarına ait sonuçları da paylaştı
Türkiye’nin 15 yaş kümesi öğrenci sayısını en fazla artıran ülkelerden biri olmasına karşın okuma maharetleri matematik ve fen alanlarının her üçünde de performansını artıran tek ülke olduğunu hatırlatan Özer PISA raporlarında alt marifet düzeyindeki öğrencilerin üst düzeylere taşındığının ve ortada farkın da azaldığının da altının çizildiğini belirtti
Diğer yandan 4 ve 8 inci sınıf seviyesindeki öğrencilerin matematik ve fen alanındaki hünerlerini kıymetlendiren memleketler arası TIMSS araştırmasında da Türkiye’nin 1999 yılından itibaren katıldığı her imtihanda bir evvelki döngüye nazaran puanını daima artıran bir ülke olduğunu kaydeden Bakan Mahmut Özer Türkiye eğitimde genişlemeyi sağlarken kaliteyi de daima odağına taşıdı Sayıyı daima artırdığınız vakit birebir kaliteyi korumak bile zorken güzelleştirmek nitekim çok önemli dedi
40 BİN YENİ ANASINIFI HEDEFİ
Yeni periyotta Ulusal Eğitim Bakanlığı olarak öncelik verdikleri alanlara da değinen Özer Türkiye’nin eğitimdeki iyileştirmelere karşın dünyada birçok eğitim sistemi üzere okullar ortası muvaffakiyet farkı açısından problem yaşadığını söyleyerek Burada iki yaklaşımımız var Birincisi okul öncesi eğitimin güçlendirilmesi ve okullar ortası imkân farklılıklarının azaltılması 6 Ağustos 2021 tarihinde vazifesi devraldığımız vakit üç yaştaki okullaşma oranı yüzde 14 dört yaştaki okullaşma oranı yüzde 35 beş yaştaki okullaşma oranı ise yüzde 78’di O tarihte Türkiye’de 2 bin 872 bağımsız anaokulu hizmet vermekteydi Yeni bir eğitim siyaseti olarak bu devirde 2022 yılının sonuna kadar 3 bin yeni anaokulu ve 40 bin yeni anasınıfı açmayı hedefliyoruz Şu ana kadar 750 bağımsız anaokulunu tamamlayıp hizmete soktuk Yıl sonuna kadar da geriye kalan 2 bin 250’sini tamamlayıp gayeye ulaşmayı planlıyoruz diye konuştu
Yüzde 14 olan 3 yaştaki okul öncesi okullaşma oranını yüzde 50’ye 4 yaşta yüzde 35 olan okullaşma oranını yüzde 70’e 5 yaşta yüzde 78 olan oranı ise yüzde 100’e ulaştırmayı hedeflediklerini belirten Özer 6 aylık çalışma sonucunda bugün prestijiyle Türkiye’de 5 yaştaki okullaşma oranının yüzde 93’e ulaştığını lisana getirdi
Buradaki hedefin okul öncesi eğitime erişimden yola çıkarak temel eğitimde öğrencilerin hazırbulunuşluk farklarını ve okullar ortası muvaffakiyet farkının tesirini azaltmak olduğunu söyleyen Bakan Özer ikinci etmenin ise çocukların okul öncesi eğitime erişimini artırarak bayan istihdamını desteklemek olduğunu söz etti
Okullar ortası imkân farklılıklarını azaltmak için tüm okulların laboratuvar sınıf kütüphane üzere yerlerinin güçlendirildiğini belirten Özer mesleksel eğitime ait de bilgiler verdi
Bakan Özer şunları söyledi Özellikle son bir yılda dalla birlikte atmış olduğumuz adımlar inanılmaz bir dönüşüm üretiyor Artık dalın temsilcileriyle mesleksel eğitim süreçlerini birlikte planlıyor müfredatı birlikte inceliyoruz Artık mesleksel eğitim üretim kapasitesini arttıran yaparak öğrenen yurt dışına ihracat yapan fikrî mülkiyet kapsamında patent yararlı model marka tasarım tescilli yapıp bunu ticarileştiren profesyonel bir yapı