TÜİK’in 2021 yılında yayınladığı çocuk istatistiklerine nazaran Türkiye’de 26 milyon çocuk ve genç nüfusu var. Bunların çoğunluğunu sayıları yaklaşık 6 milyonu bulan 4-6 yaş kümesi oluşturuyor. Bu yıl ilkokula başlayacak birinci sınıfların tüm kademeler içindeki oranı epeyce yüksek. Anne-babalar, öğretmenler ve öğrenciler için okula ahenk sürecinin manasını uzmanlara sorduk. Bilhassa okul öncesi eğitime ve ilkokula başlayacak çocuklar için okulun birinci gününün çok kıymetli olduğunu söyleyen eğitim uzmanlarının hem ebeveynlere hem de öğretmenlere teklifleri ve hatırlatmaları oldu.
OLUMSUZ ANILAR PAYLAŞMAYIN
Prof. Dr. Erten Gökçe – Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Temel Eğitim Kısmı Lideri:
“Hazırlık sürecinde anne babalar çocuğun hislerini paylaşabilirler. Kıymetli olan, ailelerin okul ile ilgili olumsuz anılarını paylaşmaktan kaçınmasıdır. Bu cins olumsuz anlatımlar çocuğun okula yönelik ön yargılar geliştirmesine neden olabilir. Bu durum ise onun okulu ve öğretmenleri sevmemesine yol açar. Aileler, okullar ve öğretmenlerle ilgili olumlu anlatımlar yapmalı, okulun birey açısından ehemmiyetini vurgulamalı ve çocuklarının merak ettiği pek çok şeyi okulda öğrenebileceğini belirtmeliler.
OKULA BAŞLAMAYA HAZIR OLAN ÇOCUK BAŞARILI OLUR
Okullar açılana kadarki adaptasyon sürecinde çocuğun okula hazırlanmasına yardımcı olunmalıdır. Zira ilkokul bireyin hayatında kritik bir değere ve tesire sahiptir. ilkokulda çocuk her gün yeni bilgiler ve marifetler kazanır. Arkadaşlarıyla öğretmenleriyle farklı bir toplumsal ortama girer. Çocuklar okul sürecinde kendi ilgi alanlarını da keşfeder. Bu nedenle ilkokul bireyin hayatında son derece kıymetli bir tesire sahiptir. Bireyin hayatında bu kadar değerli bir yeri olan ilkokula başlarken çocuk kendini yeterli ve hazır hissederse tüm okul hayatı da başarılı bir formda devam eder. Okula ahenk sürecinde; öğretmeniyle ve arkadaşlarıyla tanışma, sınıfını ve okula tanıma, okuldaki araç gereçleri tanıma, okul bahçe, oyun ya da aktiflik alanlarını tanıma, arkadaşlarıyla bağlarını geliştirmeye yönelik oyunlar oynama, fotoğraf yapma, boyama yapma, öyküler okuma, canlandırmalar yapma, müzikler ve tekerlemeler söyleme üzere çocuğun yapmaktan keyif alacağı çeşitte etkinlikler uygulanarak çocuğun okula başlarken yeterli hisler geliştirerek okula ahenk sağlaması amaçlanır.”
EVDE DE OKUL SİSTEMİNE GEÇİLMELİ
Doç. Dr. Yelkin Diker Coşkun – Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Kısım Lideri:
“Okul kuralların, bir ortada yaşama kültürünün olduğu bir kurum olarak öz benliğin gelişimi kadar öz disiplinin de kazanıldığı yerdir. Okullar açılmadan en az bir hafta evvel öğrencilerin bu açıdan da hazırlanması sağlanmalı. Yaz tatilinde uzayan uykuya geçiş ya da uyanma saatleri tekrar okula nazaran düzenlenmeli. Sistemli kahvaltı yapmaları, varsa oyun müddetlerinin haftalık okul rutinine uygun olarak düzenlenmesi sağlanmalı. Yani ahenk haftasında konutta de tatil devrinde okul sistemine geçilmeli. Araştırmalar meslek maksatları olan öğrencilerin akademik ve toplumsal gelişimlerinin rastgele bir meslek amacı olmayanlara nazaran daha yüksek olduğunu gösteriyor. Bu nedenle ilkokuldan itibaren kademeler ilerledikçe öğrencilerin meslek gelişimleri ile ilgili amaçlar oluşturması, bunun için okul rehberlik servislerinden yardım almaları teşvik edilmeli.“
OKULDAKİ BİRİNCİ GÜN HAYATTA BİR DÖNÜM NOKTASIDIR
Prof. Dr. Berrin Akman – Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Temel Eğitim Kısım Başkanı
“Anaokulu ya da anasınıfına başlamak, çocuklar için birçok değişikliği içeren bir geçiştir. Halbuki bu süreçte ebeveynlerin çocuklarının konuttan okula geçişine iştirakinin kıymeti gereğince vurgulanmaz. Sevecen, çocuğunu destekleyen bir ebeveynin katkısıyla, bu geçiş çocuk için olumlu bir tecrübe olabilir, ona özgüven ve muvaffakiyet duygusu verir.
Çocuğun okuldaki birinci günü büyük bir dönüm noktasıdır. Okulun birinci günü çocukların ömürlerinde yeni bir sayfa açtıkları gündür. Lakin bu gün yaklaştıkça beraberinde bir çok tasa, soru ve endişeyi da getirir. Çocuğun ailesinden ayrılması kelam konusu olduğunda hem anne babaların hem de çocukların yaşadığı pek çok his vardır. Çocuklar ekseriyetle ebeveynlerinin yanından ayrılmaya isteksizdirler lakin yeni etraflarını keşfetmek ve öğrenmek için de heyecan duyarlar. Değerli olan küçük çocuğunuzun okula hazır olacağını anlamak ve buna inanmaktır. Sonuç olarak; meskenden okula başarılı bir geçişin, ebeveynlere ve çocuklara sağlayacağı yararlar, birinci ayrılıktan kaynaklanan rahatsızlıktan daha ağır basar. Çocuğun bağımsızlığına olan itimat, gelecekteki benlik hürmetinin temelini oluşturur. Çocuğuna bağımsız uçma tecrübesi sağlayan bir ebeveyn ona kıymet biçilmez bir ikram vermiş olur. Okula yönelik erken devirdeki olumlu hislerle birleşen bu dayanak ve inanç, hayat uzunluğu öğrenen bir çocuğun muvaffakiyetini teşvik eder.”